La filosofía de la educación propicia el tratamiento acerca de la educabilidad del hombre y da respuestas a interrogantes tan importantes como ¿qué es educación? y ¿por qué y para qué se educa? ¿Cómo se aprende? Por lo tanto, resulta muy importante para evaluar la calidad de la educación, partir de identificar la naturaleza de las respuestas que los maestros y directivos dan a esas interrogantes en teoría; y sobre todo, en la práctica educativa, pues estas determinan en gran medida el fin y los objetivos de la educación, que son la brújula orientadora de toda acción educativa. Por esta y otras razones, es preciso capacitar a los formadores de docentes en temas prácticos para su ejercicio, con respuestas inmediatas a las necesidades detectadas, como el inicio de un proceso continuo de Formación Docente, cuyo propósito es unir las brechas que separan a profesionales de prestigio académico en sus especialidades, con el ejercicio profesional como docentes de Educación Superior. Este taller está concebido como la apertura inicial que pretende propiciar un acercamiento al lenguaje didáctico, la estructura del proceso didáctico como objeto de esta y planteamientos para la presentación de propuestas académicas técnicamente estructuradas, utilizando procesos, lenguaje y recursos adecuados a cada caso, para mejorar la calidad del servicio académico-docente.

• Personal docente contratado por el Centro de Educación Continua de la ESPOL.

Requisitos indispensables

• Que tengan algún nivel de práctica docente.

Requisitos recomendables

• Que estén dispuestos a asumir las responsabilidades que implica el ejercicio como docentes universitarios.